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叶秋茹:班级读书会——走进 《青铜葵花》

作者:点灯人教育  发表时间:2015-08-17 10:14:40

教学目标:

    1.师生共读,交流《青铜葵花》,激发学生的阅读兴趣。

    2.采用班级读书会的形式,提高个性阅读的质量。

    3.交流阅读感受,加深对作品的理解,感受作品的文学美。

教学准备:

    师生阅读《青铜葵花》及相关课件。

教学过程:

一、 导入小说

    1.假期里,我们共读了曹文轩纯美小说之一的《青铜葵花》,隽永的文字,真挚的情感,把我们带进青铜葵花的世界。

    (1)谁来说说这部小说的主要内容?

    (2)你知道作者为何用“青铜葵花”作书名吗?

    2.《青铜葵花》这本书把我们带进了虽苦涩却甘甜、虽清冷却温馨的纯美世界。大麦地的每一人、每一物都在我们心中回荡,尤其是书中的两位主人公——“青铜”和“葵花”,更让我们记忆深刻。同学们能用一两句话简单地介绍一下这两位主人公吗?

    (1)青铜是哑巴,他家穷……

    (2)葵花是孤儿,被青铜家收养……

二、 再现情节

    1.青铜家是大麦地最穷的一户人家,生活虽然艰辛,但这家人却没有一个愁眉苦脸的,他们在一起有说有笑,惦记着眼下的日子,向往着以后的日子。

    2.这本书的确让我们体验到了苦难,描写的苦难有哪些呢?但是我们感受到的至爱更深,这本书中哪些内容还让你记忆犹新呢?

    预设:小 木 船

        葵 花 田

        老 槐 树

        芦 花 鞋

        金 毛 草

        冰 项 链

        三 月 蝗

        纸 灯 笼

        大 草 垛

    3.在这些动人的情节中,哪些内容给我们留下了震撼心灵的感动呢?现在是冬天,前段时间也下雪了,同学们在雪中尽情玩耍、不亦乐乎!那我们选择有雪的故事吧——一起重温芦花鞋的故事。

     预设:芦花鞋

      让我们一起仔细看看青铜一家精心编制的芦花鞋吧。

      这两双芦花鞋,实在太好看了。那柔软的芦花,竟像是长在上面的一般,被风一吹,那花都往一个方向倾覆而去,露出金黄的稻草来,风一停,那稻草被芦花又遮住了。它让人想到了罗枣树上的鸟,风吹起时,细软的绒毛被吹开,露出身子来。两双鞋像四只鸟窝,也像两对鸟。

      瞧,作者多会比喻,把芦花鞋比喻成鸟窝。这些芦花可是哥哥青铜一支一支、一缕一缕采来的啊!他这么用心地采集为的是什么呢?

      青铜拿着一只布口袋,钻进芦苇荡的深处,挑那些毛绒绒的、蓬松的、银泽闪闪的芦花,将它们从穗上捋下来。头年的不要,只采当年的。那芦花很像鸭绒,看着,心里就觉得暖和。芦荡一望无际,芦花有的是,但青铜的挑选是十分苛刻的。手中的布袋里装着的,必须是上等的芦花。他要用很长时间才能采满一袋呢。

       我们读过小说都会知道:无语的青铜其实有着丰富的内心世界,他在采摘芦花时会想到哪些呢?从他的内心世界中我们又能体会出什么呢?

      走着走着,青铜放慢了脚步。他的目光垂落在了自己穿在脚上的那双芦花鞋上。雪在芦花鞋下咯吱咯吱地响着。他越走越慢,后来停下了。他看看天空,看看雪地,最后又把目光落在脚上的芦花鞋上,但心里还在颤颤抖抖地唱着歌。

      他觉得双脚暖和和的。但过一会儿,他将右脚从芦花鞋里拔了出来,站在雪地上。又是一股刺骨的寒冷,他弯下腰,从雪地里捡起了一双芦花鞋,放在眼前看着。因为是新鞋,又因为一路上都是雪,那双鞋竟然没有一丝污迹。看上去还是一双新鞋。

       同学们如果我们置身于漫天飞雪的世界中,赤脚站在天寒地冻的雪地里,想像一下:如果是你,会怎样呢?是什么支撑着他能这样做呢?

4.这几个片段读完了,我们还沉浸在青铜疼爱妹妹的意境中。掩卷沉思:青铜无语,葵花灿烂,他们历经苦难,创造美丽,你愿意做青铜还是葵花呢?

三、 赏析文字

1.这部小说的苦难是令人心痛的,奇怪的是老师在读这本书时,内心产生只是一种淡淡的忧伤,更多的却是温暖和感动。作者靠什么化解了苦难的沉重呢?他靠的是童趣,更是字里行间流露出来的美感。

2.《青铜葵花》是纯美小说,那美的故事打动着我们,而那优美的文笔更让我们流连忘返。小说中的哪一段你最爱读,最能感动你呢?请同学们读一读,说一说。

四、 总结提升

1.同学们读完《青铜葵花》写了许多感受,深深地感染着我,字字句句撞击着我的心灵。我们一起来读读吧。

      青铜才是真正的男子汉!他虽然哑巴,但能保护葵花;他虽然苦,但过得很快乐;他虽然累,但没有喊累;他虽然穷,但是有骨气!有对快乐,对友情,对富足的向往!我真佩服你呀,青铜!

                                                           张笑笑

      青铜为了让妹妹有灯写作业,就捉来萤火虫装饰南瓜花灯;青铜为了妹妹报幕时精致些,就用冰凌做成冰项链;青铜为了妹妹能看马戏,就让妹妹骑在肩上看;青铜为了妹妹夜里有灯回家,就天天提着灯笼等妹妹回来。啊!有个这样的哥哥,葵花真幸运!我也要像青铜一样疼爱妹妹,让她知道我也是一个好哥哥!

                                                           徐明扬

      读过这本书,我也好想当一次葵花,带上美丽的冰项链,细细地体会青铜哥哥的爱。

                                                           姜纪蓉

      奇珍异宝,抵不过一条饱含关爱的冰项链;千金万银,也买不来奶奶、爸爸、妈妈和青铜对葵花的爱。每每看到这本书,我心中不由得生出一种对他们家的向往,日子虽苦,但情真意切,让人看着都温暖。

                                                           周昱晨

      我感叹,青铜一家虽然贫苦,但他们有着不屈的意志;我赞美,青铜可以为葵花付出他的一切一切;我佩服,葵花为了奶奶可以一个人毅然去江南捡银杏;我惊叹,那血浓于水的亲情!

                                                           桂梦娇

      葵花的懂事使我惊叹之余深感愧疚。她为了给奶奶治病而去江南捡银杏,脑海中浮现的那个小女孩弯腰捡银杏的模样,就成了葵花真实的写照。

                                                           刘旸

      这是使人感动的一本书,这也是唯一一本让我哭过的书。青铜,他虽然是哑巴,但是他有平常人没有的疼爱妹妹之心。

                                                           徐

      青铜一家人虽穷,但他们从来不偷不抢;他们虽苦,但他们每天都快乐坚强的活着!青铜为了妹妹葵花,在寒冷的冬天用双手做出了大麦地最纯正、最美丽的冰项链,那晶莹剔透的冰项链净化了葵花的心灵,同时也净化了我……他们哭,我也哭,他们笑,我也笑,他们发生的每一件事我仿佛都在现场,亲眼目睹!

                                                          李星洋

      哥哥对妹妹的爱是温暖的,而青铜对葵花的爱就像那盏南瓜花灯一样温暖,就像那芦花鞋一样暖和;就像那芦苇根一样甜……

                                                          苏海涛

      生活中的物质并不重要,重要的是温情。物质不能带来真正的快乐,而温情可以。就算生活再苦再累,也总可以从家人那里得到一丝温暖的甜蜜。

                                                           黄茜

       哥哥为妹妹做冰项链,妹妹为家庭放弃学业,奶奶为妹妹上学先后当了金耳环和玉镯……一家互爱互助!蝗灾时,他们挖芦苇根以解除饥饿;数九隆冬,他们做芦花鞋维持生计;水灾无法补救,但还有一家人在一起,有福同享有难同当。多大的灾难,一家人在一起分忧,无比甜蜜、幸福!

                                                        王彤代旭

 五、 推荐好书

       这堂课我们融入了青铜家,融入了大麦地村,融入了青铜葵花的世界。《青铜葵花》是一本把苦难、美和爱写得极致的书,一本让人含泪微笑的书。让我们带着向往与追寻继续走进曹文轩的小说中。

出示:

    1.纯美小说:《草房子》《根鸟》《细米》《山羊不吃天堂草》

    2.我的儿子皮卡系列

    3.丁丁当当系列

课后反思:

       一直以来都非常喜欢《青铜葵花》这本小说,隽永的文字,真挚的情感,打动着我,更打动着我们班的孩子们。在我的影响下他们如痴如醉地阅读着,捧着《青铜葵花》,我们走过一年半的时间,早就有上一节“班级读书会”的冲动,今天如愿以偿。因为美感、诗意、童趣交织在一起的《青铜葵花》,唯有同学间的交流、老师的点拨,才有深入的理解,才能发挥出作品的感染力。

       课毕,拥上来几位老师,“书是谁的?能借我看看吗?”“连同课件一起给我,这书太好了!”……老师们被感染了,那么会有更多的学生被感染。课间,发现坐在讲桌边的女孩还在翻阅《青铜葵花》,便问:“怎么还在看呀?看几遍了?”“看过很多遍了,想好好地再看一遍。”课上,她一言未发,却静静地倾听着,我想小说的优美文字、同学的阅读感受,撞击着她的心灵想更深一层地阅读。班级读书会,不仅是聊书之会、交流之会,更应是经典书目推荐之会。纯美小说,纯净唯美、浸润心灵,读得多好,读出质量更好。

(叶秋茹,安徽省合肥市曙光小学教师)

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