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杨薇:“我的语文课程改革”记述·乐在其中……——记六3班孩子们的语文学习生活

作者:点灯人教育  发表时间:2015-08-17 09:49:08

摘要:作者: 杨薇,柳州市文惠小学

【晨诵】

      孩子们的学习生活,从每日的晨诵开始。除周一升旗仪式外,每周连续四天的早读课,我班孩子都会进行《日有所诵》经典文本的诵读。付文枫、李昆庭、谢卓良、禹文韬、蓝芷君是我班通过选举产生的领诵员,在他们的组织和老师的指导下,全班孩子开始一天诗意的语文学习。他们想到的朗读方式可多了:跟着光碟诵读、分男女生诵读、小组竞赛读、指名读等等,读着读着大家就都会背了。在完成指定文学篇章的诵读后,我们会把所学的语文课本内容进行朗读复习。这个学期,我们开始学习吟诵,从《诗经·卫风·木瓜》开始,每两周一首,清晨,六3班教室书声琅琅,音韵绕梁……

【课前口语训练】

      为了锻炼孩子们的表达能力,同时分享阅读的乐趣和收获,每学期我们都会开展丰富的语文课前的口语训练,与上学期新闻播报不同的是,本学期咱们开展的是好书推荐活动,孩子们按照学号依次上台进行推荐,发言包括如下四个内容:①所推荐的书名;②这本书的主要内容;③印象最深的地方,可以用上些原文句段,也可以不用;④推荐理由。孩子们都从阅读过的书籍里精选好的内容,做充分的准备,表达流畅、条理清晰、有真实的阅读感受。更重要的是培养了孩子个体发言与表达的自信与自如。这个课前口语训练已经成为093班品牌语文实践活动,深受孩子们的喜欢! 

      预告:在好书推荐这一轮口语展示结束后,我班将开展“上学/放学路上的发现”这一练说活动。这是引导孩子注意观察,发现其不曾注意的事物,收获意想不到的快乐的举措。这项作业被美国著名作家老师山姆·史沃普誉为“影响了其一生的创意作业”,他从小受益,他把通过这项作业也让他的学生们受益;做为其书《我是一支爱写作的铅笔》的阅读者,我也想通过这个点子让093班的孩子们受益。在家长会上,我也请各位家长在每天的上学或放学路上给予孩子相应的引导。

【语文课】

      孩子们进入到六年级高段的学习。学习内容和学习要求都有了一定程度的加深与提高,对学生是否能自觉、主动地学习提出了更高的要求。语文教学,我追求并力图实现的是:生活化、趣味化、情感化。让孩子不仅仅局限于在课堂上学语文,同时注重激发学生语文学习的兴趣,也努力做个让学生喜欢的语文老师。亲其师,则信其道。把孩子们努力聚拢到我的身边,我的语文教学周围。高年段,我重视给孩子进行单元整合地教学。每个单元其实都有一个主题,每篇文章表现的侧重点不同,那么在教学时,就抓住主线,突出重点,有效地利用课堂时间,把省出来的时间引导孩子做与提升语文素养与积累的阅读。同时,还效仿维扬实小的做法,对教材中的课文划分精读、略读与自读几种方式进行教学。把腾出来的课堂时间用于引进与课文学习相关的本章与书籍,丰富孩子的语文学习。

【午后练字】

      写字,是语文素养一项重要内容。高年段学生应该达到用钢笔字书写正确、美观、行款整齐。本学期,根据孩子们书写水平现状,我给孩子们开设了专项练字时间,每天下午2点40分至50分,这提前十分钟的练字时间,不在数量上要求孩子,只要确保把字写好,哪怕只写几个字。每学期开展一次书写大赛,用评比促进孩子认真书写。

【午读】

      惠园特设的阅读课程,保证了孩子们的阅读时间,培养了静气,增加了积累。在每天下午20分钟的午读课上,孩子们会带上特别喜欢的文字童书或者图画书进行静默阅读。作为老师的我也静静坐在讲台的一角,看着自己喜欢的书籍。那样的宁静时刻,最让人喜爱,因为阅读给我们带来了无限的自由。孩子们的读物可以从三种途径获得:其一当然是自己选购的。其二就是从学校图书馆和绘本馆借阅的;其三可在我班的书架上获取。我班有个朴素、但实用的读书角,孩子们每学期都会带一本优秀童书放到书架上,开展我班的好书漂流活动。班上的阅读班长黄钟映雪、廖奕程会详细地做好借阅登记、以及图书角的清洁与管理工作。班上孩子阅读完一本书后,会在书的扉页所贴专用表格中写下1-2句阅读感受,便于读后交流。午读,我们要求孩子坚持默读,坚持读整本的书。

【阅读课】

      每周两节的阅读课,这是我校特别用校本地方性课程增设的,我班的孩子这样度过:周一下午第一节,图画书阅读课。我会根据孩子们的年龄特点、以及心里需求,还有孩子们学到的单元课文,选取经典的图画书给孩子们进行阅读。例如:高年段,我重视引导孩子们要有梦想,要学着为梦想努力,学会合作。我开学第一课,就给孩子们分享了《飞上天空的绵羊》这本图画书。学到语文书第二单元“与大自然中动物交朋友”,我给孩子们推荐阅读了《这样的尾巴可以做什么》。图画书不仅可以培养孩子的阅读兴趣、飞扬童心、增强读图的能力,还可以引导孩子进行写作,我用图画书《好朋友》,教给学生“回环反复”的写法。所以图画书阅读,是我班语文学习一直会延续的内容。

      第二节阅读课,是每周三下午的第一节,学校规定我们要开展主题阅读课。以往我们用的是学校配发的《全阅读》这套教材,从五年级开始,我们班用来上《我的母语课》这套新的教材。这套教材选文非常精心,对孩子们的阅读量和阅读品质都能起到提高与促进的作用。相信每一位认真阅读了其中文章的家长、老师,都会与我产生共鸣,不会舍得孩子们错过这套精彩的教材!关于这种多篇文章在一堂课上完成的上法,我作为阅读种子教师,暑假的时候专门到南京参与了全国性的教师研习营,得到了专家导师的指导。我会做深入地探索与研究,努力把这些的好文以孩子特别能接受的形式带给他们。

【语文实践活动】

      生活处处皆语文,语文学习的舞台是无限大的。我绝不想把学生困在非常有限的教室之中。所以,我不断地构思、策划,组织学生开展丰富多彩的语文实践活动。

①学完第二单元“大自然中的动物朋友”,我班开展了“十佳”动物名片的制作评比活动,这是获得“十佳”的13位小朋友的合影(有并列)及部分获奖作品。

②第三单元,是故事单元,由神话故事、寓言故事、成语故事和历史故事组成,为了让孩子内化这些内容,我班将开展“小剧场·大舞台”的课本剧表演活动,这项活动定于下周三下午进行。每个孩子自由组合,演绎一篇课文的故事。届时将评选出团体奖——“最佳剧组”和单项奖——“最具潜质的明星演员”,孩子们摩拳擦掌、跃跃欲试,也在积极地联排中。

③新闻发布会,上学期我班开展的是轮流上台新闻播报,本学期,我们将集中举行新闻发布会,利用语文课时间进行口语交际,同时新闻发言人的体验活动。

④组织班上学生积极参加各级各类刊物的征文投稿活动,构建给孩子锻炼的机会与平台。目前我班已有多篇孩子的自作发表在各大报刊杂志当中。

【语文作业】

      我从来反对题海战术,语文学习除了必要的练习外,更多应该在于大量的高品位的阅读。让孩子在阅读实践中学好语文是我追求的目标。对于语文作业,我特别重视孩子们的练笔,学会表达是语文实践能力强的表现。每周周记的讲评课,是孩子们最期待的时刻。以鼓励为主,引导孩子爱上写作。同时也通过周记与习作,我能及时了解孩子们的思想动态,有了共同的话题,更好地成为他们的朋友。我们出现了越来越多的小作家:蓝芷君、廖峻良、廖奕程、付文枫、李俏薇、周圣朋、甘希茁、罗惠馨…… 我班也成为各类作文大赛、投稿最多,同时获奖篇数也是最多的班级。

      再则就是重视课外阅读,黄钟映雪、覃晓静、玉雅思、廖奕程、蓝芷君班上越来越多的孩子加入到乐读的行列,养成了阅读的好习惯。对这些孩子的语文学习,我只想用“放心”和“潜力”来表达充分的肯定与十足的信心。

      时光荏苒,孩子们在惠园学习已经进入第六个年头。我欣喜地看着他们一点一滴的进步:倾听习惯的养成、纪律的大跨步前进,表达也越来越具体、流畅,整个班级的学习氛围非常浓厚,真好!喜欢这样的课堂、喜欢咱们093班的每一个孩子、也喜欢一直以来支持我工作的每一位家长!有人说,孩子的成长,就像培育花苗,等待其的绽放。我与家长们共同期盼着、培育着;也与孩子们共同成长着、快乐着……这样因阅读而日益美好的语文学习生活,我们乐在其中!

 

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