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金陵晚报:亲近母语:儿童阅读的分级和教育实践

作者:管理员  发表时间:2015-05-04 14:32:43

      2015年4月17日,由中国教育新闻网、南京市栖霞区委宣传部、亲近母语研究院联合举办的“第十一届中国儿童阅读论坛暨2015年度‘阅读改变中国’颁奖典礼”于南京正式启幕。为响应江苏省全民阅读的号召,也为探讨儿童阅读教育中实际存在的问题,本届论坛以“儿童阅读可以分级吗?”为主题,集中研讨阅读分级理论以及不同的图书类型和不同题材的文学作品在课堂中的教学实践方式,力图构建更多元、更有文化深度的儿童阅读格局。

      论坛特邀美国宾州州立大学认知心理学博士曾志朗先生,著名儿童文化学者朱自强教授等海峡两岸儿童阅读、儿童教育学者全面对话儿童阅读分级问题。特别值得关注的是,2015年度“阅读改变中国”颁奖典礼也在本届论坛隆重举行,大家在颁奖典礼上分享了“点灯”历程,为更多的孩子点亮阅读的明灯,同时也激励了更多为儿童阅读推广而不懈努力的个人和单位。

  探讨“儿童阅读分级”

      近年来,小学语文教育领域越来越关注、重视儿童文学。儿童文学的分级阅读,既包括了儿童的自主阅读,同时也包括了语文课堂上的儿童文学阅读教学。朱自强教授在以“儿童阅读为什么要分级”为题的讲座中清晰地阐述了语文课堂上的儿童文学阅读的分级问题。他以鼓励的态度响应不同的意见与表达,并尝试让每个孩子有机会表达自己的意见与想法。此外,现场还看到了亲近母语课题组的老师们为我们呈现的精彩课堂。

      论坛还邀请原中国台湾联合大学系统校长、美国宾州州立大学认知心理学博士曾志朗先生、“一席”年度演讲人、麻辣语文教师蔡朝阳等为大家带来风格别样的演讲,从儿童的人文阅读到自然体验,为我们开拓全新的视野与格局。蔡朝阳老师演讲的题目是“不确定的未来与可控的阅读”,从演讲中我们可以看到,广泛的阅读会帮助孩子们建立起较为全面的自我理性,这对一个人的未来发展可谓关键。教育能够拓展人的自由,使人获得突破窠臼与成规的勇气,叫人能够有力量去按照自己的意愿生活。我们应该用阅读激发孩子们去思考,帮助孩子建立自我理性。

  亲近母语分级书目的

  研制和开发

      在本届论坛上,亲近母语研究院发布了最新版的课程书目与分级书目。“亲近母语分级书目”是依托亲近母语课题研究,广泛择取国内外经典的儿童文学作品和适合儿童阅读的百科类读物,为儿童制定的科学系统的阅读书目。

      2001年“亲近母语”发布了中国第一个小学阶段的儿童分级阅读书目,引起广泛反响。此后亲近母语课题组每年都会进行分级书目的修订和完善。亲近母语还研发了适合各个年龄使用的课程书目,以及主题推荐书目,为孩子们提供丰富的阅读套餐。亲近母语希望能够持续为学校、教师、家长提供更专业的儿童阅读书目服务。

  “点灯人”温暖接力

      “阅读改变中国”年度评选活动是一项旨在推动阅读,促进教育改革的教育评选活动,以“阅读点亮心灯、阅读促进教育、阅读改变中国”为活动宗旨,以民间立场、专业评选、公正公平为评选原则。

      2014年1月,“阅读改变中国”年度评选活动首次启动,即获得了广泛的社会认可,形成了积极的示范效应。

      此次活动设立年度点灯人(含乡村点灯人)、年度书香校园、年度阅读推广机构三个奖项,在全国范围内评选儿童阅读推广成绩卓著的优秀教师、儿童阅读推广人、学校和致力于儿童阅读推广的机构。

      本次活动共有孔晓艳、陈雪梅等十位优秀教师与儿童阅读推广人,扬州维扬实验小学、杭州萧山银河实验学校5所学校,“公益小书房”与“广东担当者行动”等四家机构获得“年度点灯人”、“年度书香校园”“年度阅读推广机构”殊荣。中国教育新闻网等媒体全程跟踪报道了本次评选。

原文链接:http://jlwb.njnews.cn/html/2015-04/21/content_1782718.htm

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