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陪伴3000万孩子成长的《日有所诵》出第五版啦!

作者:亲近母语  发表时间:2017-07-03 11:04:37

小老鼠,上灯台,
偷油吃,下不来,
吱吱吱,叫奶奶,
奶奶不肯来,
叽里咕噜滚下来。

这是《日有所诵》一年级中的选篇
从童谣童诗,到现当代诗歌
从古典诗歌,到经典原典
日有所诵
六年一贯,缓坡而上
叩启儿童的天赋之门

2017年6月
《日有所诵》第五版
全新首发
十年 3000万册
儿童诵读领跑品牌


《日有所诵》(小学1-6年级)第五版
广西师范大学出版社
2017年6月出版

儿童诵读和《日有所诵》

  诵读,和人类文学的起源几乎是同步的。当战歌、劳动号子,这些先于人类文字存在的文学语言开始在民间口耳相传的时候,“诵读”就已经开始了。儿童的母语学习也是从听读开始的。孩子在不识字的时候,就可以通过听读、诵读来感受母语的节奏和韵律了。

  《日有所诵》主编薛瑞萍老师说,诵读就是深层阅读。日不间断的记诵,就是炼心的过程。水滴石穿,绳锯木断,天长日久,积累的是语言,培养的是诗性,也是定力和静气。

  然而,儿童应该诵读什么?怎样诵读?

  亲近母语儿童本位原则下儿童诵读,是“有我”的诵读。这个“我”是指儿童自己。在亲近母语的理念下,儿童不是承载“四书五经”的容器,儿童诵读也不是被动接受的过程,而是儿童参与母语实践、享受母语滋养、体会语言和生命节律互动的精神活动。(邱凤莲:亲近母语课题组核心成员,亲近母语学堂总校长,《日有所诵》主编)

  亲近母语的“日有所诵”,是要让孩子从诵读开始,享受母语,让他们拥有内在的眼睛、内在的耳朵,把他们小小的生命之流汇入民族文化、人类文化的河流中,然后拥有幸福清明的人生。(徐冬梅:亲近母语创始人,著名儿童阅读推广人,《日有所诵》主编)

出版十年,四次修订

  2007年,第一版《日有所诵》出版。2010年《日有所诵》被新闻出版总署评为向全国青少年推荐的百种优秀图书,并创下当当网图书畅销排行榜总榜第一的销量。《中国教育报》《人民教育》等多家媒体均对此做过广泛报道。从2007到2017,《日有所诵》经过四次修订。十年间,这套书走进了学校,走进了家庭,诵读成为孩子幸福的时光,《日有所诵》成为儿童诵读教材的领跑品牌。

使用者说

  《日有所诵》出版十年,每年有300万孩子在学校和家庭中使用。这些朗朗上口、能打开儿童心灵、启迪儿童灵性的作品,陪伴千万孩子度过童年,也让老师们找到了工作的热情和职业的幸福感。

  从2007年到现在,十年间,我在自己班上带孩子们诵读《日有所诵》,陪伴乡村老师们研读《日有所诵》,我看到孩子们在诵读中快乐成长,看到老师们在研读中找到自我。《日有所诵》是最好的诵读材料。

——孔晓艳(亲近母语课题组核心成员,亲近母语公益总导师,2015年 入选“阅读改变中国”评选“年度点灯人”。 )

  芙蓉区教育局为区内的每一个小学生免费配备了一本《日有所诵》,育才学校的孩子们每一天的清晨都会诵读《日有所诵》,校园生活有了一个安静的开始。育才学校的老师们也会在每周的例会上诵读《日有所诵》,我们在日常的教育生活中有了一个诗意的连接。诵读让老师和孩子们找寻到安定和温暖,感受到喜悦与幸福。

——朱爱朝(亲近母语课题组核心成员,长沙市芙蓉区育才小学校长)

  《日有所诵》是很适合孩子的一本书,孩子读起来朗朗上口,对培养语感非常有帮助。推荐家长选择适合孩子年龄段的内容去读,坚持日有所诵,每天进步一点。

——小花牛妈妈

修订内容最新放送

  在重点调研和广泛征集意见的基础上,第五版《日有所诵》除了替换了少量的、不够经典的诗歌外,主要对以下内容进行了微调。

  1. 四年级《沙与沫》诗歌精选只保留在下卷,上卷的《沙与沫》换成了以童诗为主的篇目。

  2. 五年级下卷,对现当代部分诗性散文进行了适当的调整,一还是择选较为经典的作家适合孩子的优秀作品,二是完全按照时代的顺序进行排列,以让儿童在诵读中,感知现代文学语言的发展。

  3.六年级上卷每一单元的最后一篇文言文,全部换为古代神话原典。通过一个学期16篇古代神话原典的诵读,既让儿童感知中国神话蕴含的内在精神,了解中国神话的发展过程,又能让儿童积累文言文的语感。

  4.六年级下卷的名言篇全部取消。不少老师反映,这些名言虽有不少警句,但不系统,而且较为功利,不符合《日有所诵》的根本精神。我们将第一篇改为中外现代诗歌,第二篇改为古典散文。以让《日有所诵》真正成为着眼于通过诗教,培育孩子智慧的经典。

  这样的调整,让孩子们在诵读大量的童谣、童诗、古诗、中外现当代诗歌选篇之外,学习了《飞鸟集》和《新月集》、《沙与沫》、中国神话、中国现当代散文、古典散文等几个序列的经典诗性文本。

  日有所诵,水滴石穿,让孩子在有“我”的诵读中浸润。用诵读感受世界之美,用母语构筑精神家园。

日有所诵,水滴石穿
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