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大美青海 共论区域性书香校园建设

作者:点灯人教育  发表时间:2017-05-22 13:12:53

  5月18日上午8点半,由国民阅读研究与促进中心、亲近母语研究院和青海省西宁市城中区教育局共同举办的“阅读地平线计划”成果展示会暨全国区域性推进书香校园研讨会,在青海省西宁市艺术实验中学礼堂拉开帷幕。国民阅读研究与促进中心徐升国主任、心和基金会秘书长伍松先生、青海省西宁市城中区党政领导、相关教育专家,中国教育报、中国新闻出版广电报、西宁电视台等新闻媒体,亲近母语创始人徐冬梅老师,南师大教授谈凤霞老师,亲近母语研究院执行院长岳乃红,以及全国各地的1000多名书香校长、一线教师相聚一堂,研讨书香区域建设,一同见证西宁城中区阅读地平线计划项目收官前的成果展示。

  会场内座无虚席,城中区的老师们脸上洋溢着喜悦的表情,远道而来的专家、老师也坐在大家中间,一同观看着台上精彩的开幕式表演,跟随着西关街小学孩子们带来的《大美青海我的家》、华罗庚实验学校师生朗诵的《以梦为马》 ,缓缓走近儿童,亲近阅读,过往实验的种种情景涌现于心中,期待着走向研讨深处。

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  西宁市城中区人民政府副区长王海斌同志、西宁市教育科学研究院院长王燕萍女士和中国国民阅读阅读研究中心徐升国主任分别致辞,让我们看到西宁城中区阅读地平线计划的成功得益于各方的大力支持,同时也吸引了全国教育界,阅读推广领域的关注,赢得了掌声和赞扬。“我们看到,西宁市城中区的书香校园建设,在全国已经走在了前列。”

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  在学校展示与交流板块,西宁市城中区红星小学褚媛玲校长首先分享“儿童阅读,回归之路”。 2016年,红星小学也将儿童阅读引入科学和数学的领域,每周“教师1+1读书俱乐部”,培植了一所学校的文化品质。

  “阅读地平线计划”实验基地学校,安徽省合肥市逍遥津小学的袁红卫校长进行阅读建设分享,主题为“我们一起读书的日子”。加入阅读地平线计划学校版以后,学校紧密结合调查和测评,利用阅读大数据,有效把握和提高了学生和家长的阅读频率、数量和水平。并对课程进行整体架构,让儿童阅读教学落实到每一天。设立“经典阅读研究中心”等校级阅读组织,“把全体教师凝聚在一起,而不是语文老师孤军奋战和自娱自乐,让所有教师共同经历磨炼,也体验欣喜”。

  2017“阅读改变中国”年度书香校园兰州市水车园小学金艳校长认为“好的教育,从阅读开始”,校长首先应该是个读书人,阅读,应该成为校长决策的底气和改革的动力。在此此,我们看到了作为一名书香校长的该有领导魄力和决心。在她的领导和全校师生的共同努力下,水车园小学构建了“一主两翼”的阅读课程,经典诵读和整本书阅读课程坚持不懈。

  南京师范大学文学院博士、教授,博士生导师谈凤霞老师带来题为“儿童文学与小学语文教师的专业素养”的讲座。开头的动画短片《月神》不禁让我们思考,究竟是成人在引领孩子,还是孩子引领成人?成人应该怎样做,才更有资格去引领孩子?要明确阅读教学的定位,即要培养自觉的阅读者。儿童文学里所有的人生智慧与文学智慧、其理想、幻想和思想中散发的诗性、深度,恰恰正是语文教师所该具备的专业素养。谈教授以《小熊温尼·菩》为例,讲述儿童文学中的人生哲学。让我们懂得,幽默、通达的人生态度,留出“无所事事”或者发呆的时间,也是重要的人生智慧。

  18日下午,《我的妈妈是精灵》教师读书会,在城中区儿童阅读研究中心主任、西宁市南川东路第二小学彭娟校长的主持下,6名城中区儿童阅读研究中心核心成员围绕整本书《我的妈妈是精灵》进行分享,这是一部伴着奇迹,伴着无奈,也伴着忧伤的儿童文学作品。怎样把《我的妈妈是精灵》带给孩子呢?老师们展开了讨论。每一位老师都有一个独特的解读视角,各种感受相互碰撞,无疑是一种深度阅读、立体阅读。与书本为伴,发挥同伴互助的力量,倾听同伴的声音,教师读书会充分实现智慧共享,寻找到打开童书的正确方式。

  西关街小学的孟宪萍“苹果老师”带领三年级一班的孩子们,呈现图画书阅读课《松鼠先生和月亮》,老师引导孩子们用自己的话说一说图画中的内容,一起体会画面的细节, 书中的图画传神逼真、灰谐有趣,比如在毡帽上扎一棵类似于中国清代官帽花翎的草、粗壮的大汉神情专注地绣花、吊着刺猬的月亮、经典的拔萝卜式小树发射月亮场景等都会让人忍俊不禁。

  西宁市城中区劳动路小学潘远红老师和她的学生带来一节整本书阅读课:《我的妈妈是精灵》,老师首先引导学生看、说这本书的封面,接着让学生就陈淼淼成长中遇到的烦恼进行发言,从调查统计表中,学生认为陈淼淼最大的烦恼是爸爸和妈妈离婚。班上的孩子很会思考问题,也非常注意倾听,适时的补充、深入的交流,可以看出真正读懂这本书了。陈淼淼舍不得离开妈妈,孩子动情地朗读,全场听课老师禁不住流泪。

  课后,谈凤霞老师做文本赏析和评课互动,她认为《我的妈妈是精灵》这部小说结尾处,转得轻巧。“不要哭”,所表现的是温暖、感伤,应该还有坚强。亲近母语研究院执行院长岳老师评价称:中区教师选书有眼光;不光把书带给孩子们,更加关注这本书是怎样写的;老师们的状态非常好!

  西宁城中区语文教研员林云竹老师主持访谈环节:我们的成长故事,五位老师分享了两年来她们的成长故事。一句句真诚的话语,一件件点灯的故事,让我们看到了老师成长的轨迹,那些阅读时光滋养了老师和孩子们的品格、风貌、言谈举止。

  访谈结束,南川东路第二小学校长、原观门街小学副校长彭娟,分享她在观小的那些日子里,如何用校本教研,推动儿童阅读课程。适切的话题,为校本教研注入了活力,用阅读改变学校,以教研推动发展。阅读深刻影响了教学成绩和社会评价。

  城中区的阅读推进,不仅是学校和老师们在努力,教育局、教研室的大力支持也居功至伟。原城中区教研室语文教研员、西关街小学副校长王明霞老师分享:向着那缕光——区域推进“阅读地平线计划”的实践。从最初的怦然心动,到第一次试水,化阻力于无形之中,她在区域教研中且思且行,引领共同体建设,引进专家指导,让个体成长,生命拔节。

  亲近母语研究院执行院长、著名儿童阅读推广人岳乃红老师带来微讲座,探索教师专业成长路径。岳老师向在场的老师发问,“你愿意挑战你的舒适区吗?”教师的专业成长,一、研究。你有自己的研究目标吗?你体验过研究的快乐和痛苦吗?二、你还有刚走上讲台时的意气风发吗? 三、阅读,让自己的视野更宽泛一点,不要总是局限于语文学科。

  19日上午,心和公益基金会秘书长伍松老师带来演讲:推动阅读项目对学生成绩有帮助吗?——看看科学的实验和评估怎么说。大多数的科学评估结果表明,优质的阅读教育与学生多项素质与能力的提升,有可靠的关联。虽然中国目前的国民和儿童阅读水平,与发达国家有很大的差距,但我们相信,经过家长和教育者不懈的努力,在不远的将来,这一差距一定可以得到弭平。

  “书香班级建设展示与交流”开始了,第一位分享的是西宁市城中区南大街小学六一班语文老师白璟琦。白璟琦老师,一位带着孩子一直坚持走在阅读道路上的领路人。这班孩子即将离开面临小学毕业,白老师讲述的时候不舍地流下来眼泪。第二位分享的是西宁市城中区红星小学杨少丹老师。班上的小书虫,4岁起就爱上了阅读。在小书虫的影响下,杨老师班里的其他孩子们之间也形成了浓厚的读书氛围。第三位分享的老师来自甘肃肃南裕固族自治县马蹄学校,王建霞老师娓娓道来,讲述着与孩子们的读书故事。讲述后,徐冬梅老师和三位老师进行了访谈,台上台下互动热烈。

  徐冬梅老师、伍松老师,与城中区的四位学生家长对谈:我们家的亲子阅读。四位家长中,一个在青海水利厅工作,一个是单位会计,一个是自由职业者,一个在艺术职业学校。共同点是:孩子都在读小学,都是男孩。从他们的发言中感知:亲子共读需要有阅读氛围(一位家长说她家里,凡是能看到的地方都是书),需要学校老师的技术指导,需要学校组织活动进行引领和给孩子展示的机会……

  在孩子阅读习惯的养成上,家长的示范、家庭图书的储备,和学校的课程以及老师的带动,具有同等的重要性,因而需要家校密切互动。孩子的个体差异是很大的,这也会体现在孩子的读书兴趣上,比如很多男孩子不喜欢文学作品,而偏爱自然或百科类图书。伍松老师以自己与女儿的亲身经历,表达了自己的看法:教育者不应用自己个别的阅读兴趣和有限的阅读范围,来约束孩子自主的阅读经历。

  亲近母语也主张文学作品不是阅读教育的全部,阅读教育最终的目的是培养终身阅读者,建立独立、自主、开放的阅读经验。所以,成人应该尊重孩子的阅读取向,给予必要的帮助。

  最后 ,徐冬梅老师以讲座做总结,探讨城中区区域化书香校园推进给我们的启示,同时从现场召集两位志愿者上台谈听会感受,来自南京的一位老师说,从前参加其他活动,现场心潮澎湃,回去一切照旧。但是,这一次,她要把这股热情维持下去。自己的路,还得自己走。她愿意在阅读教育的探索中,去寻找属于自己的诗和远方。

  徐升国老师说,我们与发达国家阅读水平的差距,也许需要几十年的时间才能消除。但是,改变,也可能发生在明天,发生在当下。徐冬梅老师总结道,阅读力就是学习力,是基础教育的基础,这是亲近母语创立和发展的一贯信念。“阅读地平线计划”,是亲近母语实现这一理念的阶段性举措。真正要对母语教育产生实质性的改革,阅读课程化是一条必经之路。

  为了解决儿童阅读推广停留在活动层面,很难深入的状况,在十多年儿童阅读研究和实验基础上,亲近母语研究院推出了“阅读地平线”计划,从阅读文化营造、阅读课程建设、教师培养三方面,为区域和学校提供系统专业的儿童阅读解决方案。

  保证每个孩子六年保质保量完成960首诗歌的诵读,500万字高品质文本的班级共读, 1000万字以上的自主阅读,实现儿童阅读能力的全面提升。

  西宁城中区共21所学校,成都天府新区共15所学校整体进入“阅读地平线”计划。

  2017年4月,在第十三届中国儿童阅读论坛上,中国新闻出版研究院全民阅读研究与促进中心,与亲近母语研究院共同发布,携手推进"阅读地平线"计划。将在以往两年实施基础上,总结提升,区域性推进书香校园,推动儿童阅读,打造全民阅读的示范区域。

  “阅读地平线计划”给城中区的学校还带来了哪些改变,让我们不妨实地到学校里走访看看,走进城中区六所优秀学校:红星小学、华罗庚实验学校、西关街小学、观门街小学、南川东路小学和七一路小学。这里有社团文化活动、诵读展示、童书同聊会,也有阅读常态课,包括数学、英语阅读课等一系列学校的展示,真是令人耳目一新,也带给大家很多具有可操作性的启发。

  全国区域性推进书香校园的号角已经吹响,越来越多的点灯人将发挥更大的能量,影响教室,影响学校,影响整个区域。感谢各位专家、点灯人相聚西宁。一灯照隅,万灯照国!

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