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问对教育:约瑟夫·克奈尔:春天里,和孩子讨论自然的五大技巧!

作者:点灯人教育  发表时间:2016-03-10 14:36:00

      在开始和孩子们一起探索大自然之前,先花点时间考虑一下我们如何给孩子带来快乐和收获?

      我想和你们分享户外教学的五个原则,这五个原则有助于我和精力充沛、活泼好动的孩子相处,引导他们不要调皮捣乱,而是在自然的美与真纯中获得更大的满足。这些原则的基础是尊重孩子和敬畏自然。我们有了如此的态度,孩子们自然会有所反应。

1、少点说教

      课本上的解释,孩子们对我的观察的反应活跃而强烈。以我教学营地附近一棵铁杉树为例,这棵铁杉树很特别,它长在两块巨大的岩石中间,因此它不得不长出7、8米长的根,一直深入到土壤的岩石层中。当时它至少有二百岁了,但是只有2米多高。孩子们从外面徒步旅行回来时,常常会绕个弯,就为了用水壶里的水来浇这棵树。有几个人每年来营地,专门来看这棵在艰难的环境下顽强生存的铁杉。事实上,只要他们一到营地,就会立刻跑出去看它是如何捱过了干燥的秋天和寒冷的冬天。他们的爱与关心唤醒我对这棵铁杉树的更深的敬意。

      我相信成年人能和孩子分享他的内心世界是非常重要的。只有通过分享更深层次的思想与感情,我们才能用我们对地球的深爱与尊敬之情与他人真实地交流,才能以此激励他们去爱地球,去尊敬地球。当我们把自己的想法与感受如实告诉孩子时,他们就会挖掘自己的感受。这样一来,就会在成人与孩子之间建立起一种奇妙的,共同的信任与友情。

2、善于接纳,富于感受

      接纳意味着倾听与了解。在与孩子的相处过程中,能培养出这种难得的“接纳”。户外活动会自然激发孩子们的热情,这时你就可以巧妙地把孩子的热情引向学习。

      每一个问题,每一句评论,每一次快乐的惊叹都是师生沟通的良机。要对孩子现在的心情和感受做出回应,顺着着孩子们的好奇心培养他们的兴趣。你会发觉,一旦你尊重孩子的想法,你们之间的相处就会变得轻松而又愉快。

      还要留心你身处其中的自然里的变化,总有令人兴奋或有趣的事发生。如果你能敏锐地观察到自然的变化,就能随时调整课程计划了。

3、尽快集中孩子的注意力

      开始就要营造合适的气氛。通过提问、指出有趣的景象或声音,尽量集中孩子的注意力。

      有些孩子不能马上习惯在和自然这么近的距离中观察自然,所以你得给他们找点乐趣,一点一点地把他们观察的状态中,并让他们知道你对他们的发现非常感兴趣。

4、首先观察、先体验,然后再发表意见

      首先观察、先体验,然后再发表意见。有时自然界中的一些景象会令孩子全神贯注:一只刚刚诞生、正欲展翅,血液慢慢流尽它的翅膀;独自在林间空地吃草的鹿……即使没有出现这类特别的景象,孩子们也能通过细致的观察化平凡为神奇。总之,孩子们对于他们观察到的东西有种不可思议的专注能力。与周围的环境融合的亲身体验,会比间接的事实让孩子有更深的感悟。孩子们很少会忘记一种直接的体验。

5、体验快乐

      教学中充满快乐。 无论是欢呼雀跃的游戏,还是安静的体验,快乐都不可缺少。如果你能一直都很快乐并充满热情,孩子们自然而然就会被吸引。记住,你自己的热情是最富感染力的,并且是作为教师最大的财富。

 (本文转自“问对教育”微信公众号)

 

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